¡Hola de nuevo, reinventores! ¿Qué tal?
Bueno, antes de nada, queremos iniciar este post poniéndoos al corriente de nuestros avances. Como os dijimos en la entrada anterior, el objetivo del pasado fin de semana era avanzar tanto con la justificación como con el marco teórico del proyecto de IAP. Y así ha sido, en tanto que, tras muchas horas de revisión teórica y problematización de la temática, podemos dar casi por finalizados estos dos primeros apartados -¡¡parece que el social distancing está teniendo, después de todo, consecuencias "positivas" sobre algún aspecto de nuestras vidas!!-.
¡Esto va viento en popa! 🌀🚤
No obstante, hoy hemos puesto el primer pie en el
diseño metodológico y hemos podido comprobar que no va a ser coser y cantar,
puesto que ya nos hemos topado con algunos retos. Por ejemplo, ¿cómo podemos
organizar las actividades de las primeras fases del proyecto, para que las
voces de todos los participantes nos lleguen por igual? Lo primero en lo que
pensamos, de cara al alumnado, fue en crear una especie de comisión de
estudiantes. Pero, al fin y al cabo, estamos hablando de una opción que ya está
presente en muchos centros educativos y, por norma general, no funciona. A lo
largo de estos días continuaremos reflexionando. Esperemos que empiecen a
florecer todas esas ideas que han ido sembrándose en nuestro subconsciente a lo
largo de este primer mes en el Máster en general y en la presente asignatura en
particular.
Más allá de nuestro incesante trabajo, esta semana
hemos podido disfrutar de dos enriquecedoras sesiones en el aula...
Fuente: aminoapps.com
La primera de ellas vino de la mano de un grupo de
compañeras que nos dinamizaron la lectura “Entre lo biológico y el aprender”, contando la experiencia personal de
diferentes docentes y los motivos que les alentaban a desarrollar su práctica
profesional. Para ampliar las perspectivas, las ponentes nos pidieron a cada
una de nosotras que trazáramos una breve autobiografía en la que recogiéramos
las vivencias y las inquietudes que nos llevaron a aterrizar en esta profesión.
Fue una reflexión conjunta desde la emoción y la empatía, sorprendiéndonos la
conexión interpersonal de muchas de las aspiraciones que nos traen hasta aquí.
Por ello, nos gustaría dejar constancia de algunas de ellas en el esquema
visual que presentamos a continuación:
Fuente: Elaboración propia
Finalmente, para terminar la semana hemos tenido el
placer de asistir a una videoconferencia conducida por Iván Jorrín Abellán,
profesor de Métodos de Investigación en Educación en la Universidad Estatal de
Kennesaw. Él nos ha destripado algunos de los grandes mitos de la educación
actual, así como ha avalado el papel principal que cubre la investigación en el
campo de la educación. Finalmente, nos ha presentado dos herramientas que han
elaborado para fomentar las prácticas innovadoras basadas en evidencias:
Rayuela y el Interactive Research Methods Lab (IRML). Si os
interesa conocerlas, hemos dejado el enlace directo a ellas sobre sus
nombres.
¡¡No os arrepentiréis!!
Y, así, cerramos otra dura -pero también
enriquecedora- semana de trabajo. Durante los próximos días continuaremos
esbozando la metodología que queremos incorporar a nuestro proyecto, así como
nutriéndonos de nuevas perspectivas. Pero, antes de nada, nos gustaría darle
las gracias a Elia -¡sabemos que nos lees!- por su dedicación, esfuerzo y
comprensión. Prometemos no olvidarnos de ti, al menos durante el mes de
noviembre 😉, y ponerte al corriente de nuestros avances.
Con todo, ¿qué os parecen nuestros avances en la
propuesta? ¿Os interesa que trabajemos en profundidad alguno de los aspectos
comentados? ¿Se os ocurren nuevas ideas para compartir con nosotras?
Buen fin de semana, y... ¡¡os leemos siempre!! 👍
